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专家分享:幼小衔接中如何做好孩子心理调适

发布时间:2015-10-23 09:58 评论:0

过去几个月,上哪学已经组织了多次线下的名师面对面活动,从大家的现场互动来看,很多粑粑麻麻的问题都集中在幼小衔接以及幼升小的择校问题上。今天,上哪学就特意邀请了幼小衔接问题的业内资深人士陈老师,让她来跟我们分享一下幼小衔接的相关问题。

由于内容太多,我们把陈老师的分享内容整理做成了一个系列,今天是第一篇:幼小衔接中的心理适应问题。

1到底什么是幼小衔接?

幼小衔接这个词现在很时髦,家长朋友聚在一起谈到的最多的就是这个词,但是幼小衔接到底是什么意思,恐怕很多家长也不是特别明确。

幼小衔接从字面上看,其实就是孩子从幼儿园到升入小学的这一个阶段,但再往深了看,从幼儿园过渡到小学、从基本无纪律到有纪律、从没有作业到有作业......很多东西都改变了,家长们最该关心的其实是:面对这么大的一个变化,孩子需要一个衔接和适应的过程,怎样才能顺利度过这个巨变的阶段才是最关键的点

2面对新环境,孩子怎么想?

刚才我们说的“孩子怎样才能顺利度过这个巨变的阶段”,有两个关键词:阶段和顺利。

先说阶段幼小衔接这个阶段包括的几个重大变化:生活习惯的变化、学习习惯的变化和心理状态的变化。很多家长都只能看得到孩子生活和学习方面的变化,而且愿意花很多精力和财力去着力让孩子提前适应,但却忽略了最重要的一点:孩子到底怎么看待小学这个新环境?孩子的心理状态到底怎样?

很一些家长会觉得大题小做了,这一部分家长朋友认为孩子还小,会想这么多吗?教会孩子基本的东西孩子自然就会去学校了。在这里,我想先问家长们一个问题,作为成年人,换一个新城市生活或者是换一个新的工作单位,我们能够很快地适应吗?这个过程中就不会出现心理上的不适应吗?我们在考虑这个问题时,是不是用成人的标准去要求孩子了,或者说我们“高估”了孩子?如果我们自己都做不到,怎么可以认为孩子能做到呢?

在这一块,我也有一个例子。之前接触过一个杨浦区的徐妈妈,她家孩子名叫轩轩,轩轩上幼儿园的时候,每天放学回家总能高高兴兴的,滔滔不绝地向徐妈妈讲在学校发生了哪些有趣的事,而刚刚升入小学一周后,轩轩对小学生活就产生了强烈的排斥,与上幼儿园时的状态大大相反,每天放学回家总向妈妈诉说小学的各种讨厌,比如讨厌小学的生活方式、讨厌小学老师的“不近人情”、讨厌家庭作业、讨厌不熟悉的小伙伴。徐妈妈跟我说完这些以后,我就问了她一个问题:在轩轩上小学之前,你有没有觉得孩子会不适应?轩轩妈妈告诉我说她觉得只不过是换个环境,有一些同学可能还是之前的同学,老师将要教的东西自己之前也教过一点,觉得孩子接受起来并不困难,没想到现在却是这样。

其实徐妈妈的这种情况,孩子没有把想法憋在心里,还会把自己的不满说出来,这还比较有利于家长发现问题解决问题,但如果是比较内向的孩子,当家长用过高的期望去要求孩子,而孩子本身又达不到这种要求或者期望的时候,就会觉得自己很不好,很有可能会陷入自责和自卑中,如果到这种地步,家长就真的很难办了。

所以,虽然我们现在说的是孩子的幼小衔接问题,但首先,家长心里要先有一个认知:面对新的环境,每一个都有一个适应的过程,包括孩子。作为家长,绝对不能想当然。

3你对孩子够坦诚吗?

家长自己基本的认知有了,接下来就是帮助孩子在心理上接受。具体怎么做?

我认为就三点:坦诚、鼓励、体验。

首先要坦诚。

很多家长会觉得:哎呀,小学跟幼儿园有那么大的不同,开始有作业了、老师也有要求了、同学也要换一批,整个环境都不一样了,本来孩子已经不愿意上小学了,再把这些东西全都告诉孩子,孩子肯定就更不想去了,所以这些家长会选择不告诉孩子这些,他们只会告诉孩子你会去一个更漂亮的地方,认识更好的朋友。

但这就一个问题了:就算是要去的小学比现在的幼儿园更漂亮、要结识的孩子比现在的更好,但是孩子心理需要一个接受的过程,孩子会觉得:我在幼儿园待得好好的,我的幼儿园也很漂亮,我和我的小玩伴关系都很好,为什么我要去一个新的地方,认识新的朋友呢?而且,考虑到不同孩子的性格,有的比较敏感,不告诉孩子真实的情况就把他们扔到完全陌生的环境,孩子百分百是不能接受的。

我之前接触过一个妈妈,她担心孩子如果知道上小学意味着很多都要改变,就会不愿意去上小学了,所以她只是跟孩子说新学校的好处,却隐藏了孩子可能面临的其他更难适应的问题,比如老师可能会没有那么多时间一个个教孩子、要开始写作业、学着守规矩。开学前孩子还兴高采烈地跟她一起去购置学习用品,而且逢人就炫耀自己要上小学了,看得出孩子非常期待小学的生活。但是刚刚入学还不到一周,小家伙的兴奋劲就消失得无影无踪了,孩子跟妈妈说小学跟她说的一点都不一样,一点都不好玩,几乎每天早上都要哭闹,不肯去学校,嘴里还嚷嚷着去幼儿园,每天早上送孩子去学校就成了徐妈妈和丈夫最头疼的事情。

我们看到孩子跟徐妈妈抱怨说小学跟她说的一点都不一样,这就有了一个很大的问题:孩子无形中对是否可以信任家长产生了质疑,这一次家长向孩子隐藏了孩子可能无法独自解决的问题,下次如果再碰到其他的事情,孩子可能不会相信家长说的话,这对家长朋友们来说,可是一个大麻烦。

说了这么多,家长到底该怎么跟孩子说呢?

其实很简单,挑个时间,跟孩子坦诚地谈一谈。谈什么?就是咱们最前面说的那些:小学和幼儿园相比,确实有巨大的改变,从基本无纪律到有纪律,从作业到有作业,大的方面,校园环境变了,学习内容变了,同伴关系变了,师生关系也不同了。孩子先知道他要面对的真实情况是第一步,第二步要让孩子有感安全,家长要告诉孩子,虽然有这么多的不同,但他并不是一个人面对这些。比如孩子在幼儿园有一个很好的小伙伴叫小明,家长就可以对孩子说,宝宝你看,并不是只有你一个小朋友要上小学哦,小明也要上,大家都要上,妈妈(爸爸)也上过小学哦,大家不仅要一起上小学,还要一起上初中、上高中、上大学呢。给孩子营造了一种集体感,让孩子知道自己并不是一个人,有那么多人一起,不用害怕。

同时家长也要告诉孩子,如果有什么自己解决不了的问题,不管是告诉老师还是告诉家长,总会有办法帮他解决,孩子不用担心。当然家长也要注意这个帮助的度,我们这里说的给孩子安全感并不是让孩子产生依赖性。

4你能给孩子足够的信心吗?

这一点就是鼓励。

鼓励和我们上面说的“坦诚”是分不开的家长在坦诚地和孩子交流的同时,一定要给与鼓励,比如跟孩子说完小学和幼儿园的不同之后,可以马上说,妈妈(爸爸)知道虽然有很多不同,但妈妈(爸爸)相信你会做得很棒的,我们相信你。在平时的生活中,也要注意对孩子的鼓励教育,要经常给孩子积极的心理暗示。

这一点从源头上来说是因为孩子本身的只是经验有限,判断力不强,但无意识感知性强、可塑性高,所以大多数孩子都会根据成年人对自己的评价做出适应性的反应,也正是因为这样,家长积极的心理暗示能够发挥很强的功效。通过各种积极的心理暗示,比如眼神、语言、动作等,孩子也会有渐渐相信自己是能行的,没有那么多的畏难情绪,面对全新的环境也就更容易适应了。而且鼓励无形中也传达了家长对孩子的信任,那么孩子也会对家长产生同样强烈的信任感,还有什么能比这个更好呢?

5怎么培养孩子对学校的好感?

在这一点上有一些好的方法,比如家长可以带孩子到新的学校参观,熟悉一下环境。让孩子认识上学的路线以及学校的位置,告诉孩子学校的一些设施和活动场所,当然也可以告诉孩子教室上课的情况与课外活动的种种乐趣,逐步培养孩子对学校的好感。

听陈老师讲了这么多,小乐子也发现,原来幼小衔接竟然是这么难的事,难怪上哪学的微信群里和活动上会有那么多的粑粑麻麻在讨论了!听完陈老师的分享,相信各位粑粑麻麻也是收获颇丰吧~

资料来源于:公众号:上哪学



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